9月12日中午時分，會昌縣洞頭鄉(xiāng)中心學校，學生們吃完午飯回到教室。雖然“可躺式”課桌椅投入使用不到半個月，但一二年級的學生已經(jīng)可以熟練地翻轉(zhuǎn)課桌、拉出擱腳板、調(diào)節(jié)座椅靠背，將椅子“伸展”成一張小床，開始午睡。

　　今年秋季開學以來，網(wǎng)絡(luò)上“江西多地學校硬件‘上新’，換上了‘可躺式’課桌椅”的話題熱度不減，備受社會各界關(guān)注。

　　我省把開展“可躺式”課桌椅進校園試點列為2024年十件民生實事之一，有序推進這項工作。開學后，各試點學校的孩子們喜獲午睡“大禮包”。從“趴睡”變?yōu)椤疤伤�”，看似解決的是學生的小事，實則是關(guān)注大眾需求的民生大事，各式各樣的“可躺式”課桌椅減輕久坐帶來的不適，提升學生的午睡質(zhì)量，提高了學習效率。

　　“可躺式”課桌椅作為新鮮事物，如何讓孩子們享受舒心午睡？記者近期深入南昌、九江、贛州、新余等地采訪——

　　贛州市南康家居小鎮(zhèn)的一家課桌椅生產(chǎn)企業(yè)，工人正加班加點趕制“可躺式”課桌椅。本報全媒體記者董文濤攝

　　9月14日，新余市仙女湖區(qū)社會事業(yè)局組織驗收組對試點校配備的“可躺式”課桌椅進行驗收。通訊員劉智彪攝

　　修水縣義寧小學學生使用“可躺式”課桌椅午睡。圖由九江市教育技術(shù)和裝備發(fā)展中心提供

　　新余市仙女湖風景名勝區(qū)第二小學在午間安排值班教師照顧在校午睡學生。本報全媒體記者董文濤攝

　　在會昌縣洞頭鄉(xiāng)中心學校，教師指導(dǎo)學生操作“可躺式”課桌椅。本報全媒體記者董文濤攝

　　由“趴”改“躺”，讓午睡更舒適

　　上學時趴著午睡，是許多人的童年回憶。

　　“我一直有午睡的習慣，可是以前趴著睡，總是把手壓麻了，脖子也難受，現(xiàn)在不一樣了，感覺就像在家里睡覺一樣，很舒服！”“孩子們可以躺著休息，午休質(zhì)量提高了，下午打瞌睡少了，學習專注度也提高了�！闭劦竭@款“午睡神器”時，學生和老師們紛紛說道。

　　一直以來，孩子在校午睡是一大難題。早在2021年4月，教育部就發(fā)布了有“睡眠令”之稱的《關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，明確要求小學生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時，初中生應(yīng)達到9小時，高中生應(yīng)達到8小時，有條件的地方和學校，應(yīng)保障學生必要的午休時間。

　　記者在采訪中了解到，為了讓學生午睡由“趴睡”變“躺睡”，這些年，很多學校都在做嘗試。比如有的學校推出壁柜式午睡床，有的開辟專門的午睡教室。讓孩子在校睡好午覺，是學校、家長及社會的共同期盼。

　　民有所呼，政有所應(yīng)。今年2月，省人民政府印發(fā)《2024年民生實事安排方案》，將開展“可躺式”課桌椅進校園試點納入十件重點民生實事，為全省義務(wù)教育階段學生試點配置“可躺式”課桌椅，提供更好的午睡條件，提升學生午睡質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展。

　　“我孩子比較小，中午回家休息是個很大的問題。學校配備了‘可躺式’課桌椅，解決了我們的急難愁盼問題�！本沤�市九江小學九龍山校區(qū)一年級學生家長汪先生說。

　　記者體驗后發(fā)現(xiàn)，“可躺式”課桌椅外觀上與普通課桌椅相差無幾，但椅背可根據(jù)需要調(diào)節(jié)角度，傾斜角度能達160度左右。為確保前排同學椅背不撞到后排同學的課桌，課桌間的距離要更寬，所以對教室的面積有要求；椅背放平后，整個椅子長度有1.5米。

　　九江市九江小學校長戴可可說，九江小學目前有3個校區(qū)，其中九龍山校區(qū)是今年9月投入使用的新校區(qū)，每間教室面積約70平方米，可容納40至50套“可躺式”課桌椅。目前，九龍山校區(qū)一年級22個班作為試點，配備了1100套“可躺式”課桌椅。

　　可見，由“趴”改“躺”，一字之差，說起來簡單，做起來并不那么容易，必須綜合考慮班級規(guī)模、教室大小等因素。

　　“讓孩子們在學校午睡，是一個系統(tǒng)性問題，需要全面考慮�！笔〗逃�技術(shù)與裝備發(fā)展中心主任汪萍介紹說，省教育廳前期開展了大量調(diào)研和對比，力爭科學合理制定政策方案，確�！翱商墒健闭n桌椅符合學�，F(xiàn)實條件，滿足學生使用需求。在前期的調(diào)研基礎(chǔ)上，我省明確優(yōu)先保障提供午餐、午托服務(wù)的非寄宿制中小學校，優(yōu)先考慮新建、改擴建的學校，優(yōu)先滿足小學一二年級學生需要，其他學校結(jié)合實際，逐步更新“可躺式”課桌椅、配備午睡墊等，逐步實現(xiàn)中小學生“躺著睡”。

　　截至9月19日，全省93個試點實施單位為試點學校配備了30余萬套“可躺式”課桌椅，試點學校已基本實現(xiàn)學生午休“躺著睡”。

　　因地制宜確保物盡其用

　　“新桌椅真漂亮”“學�，F(xiàn)在條件越來越好了，課桌椅還能‘躺平’午睡”……南昌市育新學校教育集團紫金校區(qū)是一所新建成的學校，各式教育教學用具一應(yīng)俱全，一張張嶄新的“可躺式”課桌椅整齊擺放。伴隨著近1萬套“可躺式”課桌椅進入南昌市東湖區(qū)各義務(wù)教育階段學校，今年秋季開學后，東湖區(qū)近四成學生實現(xiàn)在學�！疤芍�睡”。

　　“可躺式”課桌椅進校園，經(jīng)費誰來出？公眾頗為關(guān)注。

　　“新學校本身就有采購課桌椅的需求，一些老學校則根據(jù)實際情況來布點，比如有些學校班級規(guī)模較小，適合試點推廣，而一些學校原本就要更換課桌，也可以優(yōu)先安排�！蹦喜�市東湖區(qū)教體局綜合股采購崗負責人王雅樂介紹說，該區(qū)采用“部分普及+全域試點”相結(jié)合模式，采購了9770套“可躺式”課桌椅，將轄區(qū)內(nèi)東湖小學、培智學校作為全域試點學校，全面更換“可躺式”課桌椅，其他區(qū)屬學校優(yōu)先為一二年級和初一年級更換課桌椅。

　　記者從省財政廳了解到，“可躺式”課桌椅試點工作所需資金由省、市、縣(市、區(qū))財政按一定比例分擔。

　　以九江市為例，該市10個縣(市、區(qū))85所學校和市直3所小學列為試點校，總共采購了“可躺式”課桌椅55161套，“學校和家長不需要承擔任何費用，全部由省、市、縣(市、區(qū))財政買單。”該市教育技術(shù)和裝備發(fā)展中心裝備室主任萬鳴介紹說。

　　“可躺式”課桌椅進校園試點工作在推進過程中，如何避免“一刀切”現(xiàn)象？

　　新余市仙女湖風景名勝區(qū)第二小學是當?shù)貎A力打造的一所小學，規(guī)劃科學、辦學設(shè)施一流。記者發(fā)現(xiàn)，該校每個教室僅配備了10張左右“可躺式”課桌椅。這是為何？

　　“我們學校在校午睡的孩子并不多，所以我們把配備‘可躺式’課桌椅的范圍擴大到二至六年級，數(shù)量則按照實際所需上報，做到物盡其用。”該校副校長胡秋平說。

　　在會昌縣長嶺中心學校，記者看到的則是另一番景象�！拔覀儗W校地處贛閩交界處，距離縣城50多公里，學生們中午都在校用餐。這次小學一至六年級全部配備了‘可躺式’課桌椅，解決了學生午睡的難題，家長們贊不絕口�！睍�昌縣長嶺中心學校校長周文義高興地說。

　　會昌縣是農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃實施國家試點縣�！翱h教體局把‘可躺式’課桌椅分配給了8所邊遠山區(qū)學校，就是考慮到山區(qū)學校的孩子都在校用午餐，對‘可躺式’課桌椅的需求更迫切�！痹摽h教體局教育裝備股股長宋海波說。

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“可躺式”課桌椅進校園試點工作在具體落實中，各地學校因地制宜，盡力而為、量力而行�！翱紤]到地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、群體間需求差異，要求市縣在落實‘可躺式’課桌椅進校園試點工作時，在省級總體要求內(nèi)結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，因地制宜開展工作，賦予地方更多自主權(quán)。”省財政廳相關(guān)負責人表示。

　　成效與考驗并存

　　9月14日，由新余市仙女湖區(qū)社會事業(yè)局牽頭組織的驗收組，正在對仙女湖風景名勝區(qū)第二小學的“可躺式”課桌椅進行驗收�！罢n桌椅的長、寬、高、臺面和椅子的大小符合招標采購要求，廠家提供了由省檢驗檢測認證總院工業(yè)產(chǎn)品檢驗檢測院出具的合格報告，我們專家組認為此批產(chǎn)品符合采購需求�！币环�仔細檢查后，一位政府采購專家說。

　　一套“可躺式”課桌椅，背后包含各種細致考慮。各地慎重對待，紛紛召開由校方代表、家長、學生、人大代表、政協(xié)委員等參加的聽證會、試用體驗會。大到課桌椅的材質(zhì)、款式，小到椅子要不要設(shè)置扶手……充分考慮到多樣性，根據(jù)不同年級、不同學校的需求安排招標采購。

　　“可躺式”課桌椅進校園，不僅提升了校園硬件設(shè)施的標準，還傳遞出“教育應(yīng)當以人為本、注重關(guān)懷每一個細節(jié)”的積極信號。

　　“甲方對產(chǎn)品的安全性要求非常高�！痹谖挥谀峡导揖有℃�(zhèn)的一家課桌椅生產(chǎn)企業(yè)，各條生產(chǎn)線24小時運轉(zhuǎn)，加班加點趕制“可躺式”課桌椅。該公司設(shè)計師林慧在接受記者采訪時說，學校無一例外對課桌椅的設(shè)計安全、環(huán)保和使用安全都有嚴格要求。不少試點學校還對教師進行專門培訓(xùn)，對“可躺式”課桌椅配備后的管理進行優(yōu)化與跟進，讓孩子不僅睡得著，還能睡得好。

　　在多地采訪中，不少學校校長和老師也表示，盡管“可躺式”課桌椅進校園后取得了不錯的成效，但在實施過程中也面臨一些考驗。

　　有老師告訴記者，照看學生午睡也需要大量精力：午睡前要幫助、指導(dǎo)學生整理課桌椅，午睡時要管學生紀律，午睡結(jié)束后還要負責還原教室布局。有的校長則表示，學生午睡時，怎么安排老師值班，保證學生午睡時的安全等，都考驗著校長管理學校的水平。

　　校方和家長們普遍表示，“可躺式”課桌椅作為一種適用性較普遍的午睡方式，希望得到更大范圍推廣應(yīng)用，特別是因教室面積受限無法配置各類“可躺式”課桌椅的老學校，可考慮在空余教室單獨設(shè)置午睡床位，讓更多中小學生受益。

　　　●他山之石

　　破解午睡難題帶動“躺睡經(jīng)濟”

　　“可躺式”課桌椅進學校，為孩子們在校園午睡提供了更加舒適的選擇，這類探索和嘗試，無疑值得鼓勵和提倡。外省許多地區(qū)的好做法好經(jīng)驗，值得我省借鑒與學習。前不久發(fā)布的《浙江省推動大規(guī)模設(shè)備更新和消費品以舊換新若干舉措》，列出了18個領(lǐng)域?qū)嵤┑脑O(shè)備更新行動，中小學午睡設(shè)備便是其中之一。此舉在破解午睡難題的探索中，也帶動了“躺睡經(jīng)濟”，市場涌現(xiàn)出許多“躺睡”用品的廠家。由“躺著睡”到“躺睡經(jīng)濟”，對政府而言，既是民生工程，也是激發(fā)經(jīng)濟活力的手段。如此破題路徑，對我省落實“躺睡”政策具有一定借鑒意義。深圳市地方標準《中小學午休設(shè)備設(shè)施配備規(guī)范》從9月1日起正式實施，該標準圍繞午休設(shè)備設(shè)施的安全性能、環(huán)保性能、舒適性等要素，明確了規(guī)范化要求。讓孩子“躺睡”，在深圳已經(jīng)進入到制度化、標準化的新階段。

　　●專家觀點

　　應(yīng)重點關(guān)注“可躺式”課桌椅安全性和實用性

　　江西師范大學教育學院副教授、江西師大附屬上饒高鐵經(jīng)濟試驗區(qū)小學校長鄧亮

　　在學校能夠有好的午睡體驗，是廣大學生及家長的熱切期盼�！翱商墒健闭n桌椅進校園，不僅能夠提升學生午睡質(zhì)量，提高學習效率，還有助于保護學生身體健康，促進學生身心發(fā)展。

　　隨著我省“可躺式”課桌椅試點工作的有序開展，學生的睡眠健康得到有效呵護，社會各界及家長們紛紛點贊。為進一步提高人民群眾滿意度，加強“可躺式”課桌椅進校園推廣力度，相關(guān)部門應(yīng)重點關(guān)注“可躺式”課桌椅的安全性、實用性及推廣過程的科學性。

　　首先，高度關(guān)注“可躺式”課桌椅的安全性。確保課桌椅的材料選擇、生產(chǎn)流程和投入使用等各個環(huán)節(jié)嚴把質(zhì)量關(guān)，使其符合國家相關(guān)安全標準，避免因質(zhì)量問題對學生造成身體傷害。

　　其次，加強設(shè)計，增強“可躺式”課桌椅的實用性�！翱商墒健闭n桌椅的設(shè)計既要考慮到不同年齡段學生的身體特點和需求，也要考慮實際使用效果，避免過于笨重難以移動或過于復(fù)雜難以打開，給學生午睡與學習帶來困擾。

　　最后，關(guān)注實際效果，確�！翱商墒健闭n桌椅推廣的科學性和合理性。一方面要根據(jù)不同地區(qū)、不同學校的具體情況制定合理的推廣策略，以滿足不同群體的不同需求；另一方面，建立有效的反饋機制，充分聽取和收集教師、學生及家長在使用過程中的意見和建議，不斷改進產(chǎn)品設(shè)計。

　　江西日報全媒體記者李芳董文濤