本報記者齊美煜

　　在泰和縣水槎鄉(xiāng)，“90后”音樂教師肖惠文時常帶著學(xué)生在竹林間、小溪邊練習(xí)吹笛。音樂就像一顆種子，在林間溪畔流淌，在孩子們心中生根發(fā)芽……日前，肖惠文榮獲第25屆江西青年五四獎?wù)隆?/p>

　　2017年9月，25歲的肖惠文從廣東回到家鄉(xiāng)江西，擔(dān)任泰和縣水槎鄉(xiāng)中心小學(xué)音樂教師。然而，肖惠文的第一堂音樂課上得并不順利，他猶如被當(dāng)頭澆了一瓢冷水。純講授樂理知識對這群音樂基礎(chǔ)薄弱的孩子們完全不起作用。課后，肖惠文開始反思，“怎樣才能讓音樂教學(xué)走進(jìn)農(nóng)村孩子的心靈？”幾番思考后，自幼學(xué)習(xí)吹竹笛的肖惠文開始琢磨著把竹笛加入教學(xué)。

　　2020年10月，肖惠文從班里挑選30多名學(xué)生成立竹笛興趣班，每周固定上課，假期集中訓(xùn)練。孩子們就像一張白紙，肖惠文耐心地從氣、唇、舌、指上的基本功開始教起。一點(diǎn)一滴積累，孩子們逐漸叩開了竹笛吹奏之門。

　　在肖惠文看來，如果孩子們既會吹奏竹笛，還會制作竹笛，了解竹子是怎樣變成竹笛的，懂得其中的工序和艱辛，他們會更珍惜手中的竹笛，更能品味出笛聲的悠揚(yáng)韻味。學(xué)校的后山有大片竹林，肖惠文就地取材，買來工具磨制竹笛，并利用假期到外地拜師學(xué)藝。采竹、整形、打孔、調(diào)音、拋光……竹笛的制作十分考究，過程中會產(chǎn)生很多思考，比如，反復(fù)調(diào)音能增強(qiáng)對好音色的認(rèn)知和判斷。肖惠文將這些思考視為理解樂理的很好機(jī)會，積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。

　　從吹奏竹笛到制作竹笛，再到竹文化講解，孩子們的心靈漸漸豐盈了起來。在肖惠文的努力下，如今，學(xué)校600多名學(xué)生中，已有200多人學(xué)會了用竹笛吹奏簡單的樂曲。在隨風(fēng)飄揚(yáng)的悠悠笛聲里，孩子們臉上洋溢著自信的笑容。

　　“我教孩子們吹竹笛，并不是想要他們吹奏得多么專業(yè)，而是想以此提升他們的音樂素養(yǎng)，讓他們可以感知音樂的魅力，去見識更寬廣的世界。在農(nóng)村學(xué)校做一件這樣的事情，我覺得非常有意義。我會繼續(xù)堅(jiān)持下去�！毙せ菸恼f。